OŠ Voličina > Šola > Mreženje vrtcev in šol za kakovost in sodelovanje z analitičnim središčem MIZM

Šola

	Pravila šolskega reda
	Hišni red
	Načrt vzgojnih dejavnosti
	Prometno varnostni načrt

	Šolska svetovalna služba
	Delovne konference

	Prednostne naloge
	Strateško načrtovanje
	Mreženje za kakovost
	Organiziranost
	Svet staršev
	Šolski sklad
	Formativno spremljanje
	Spodbudno šolsko okolje
	Prožne oblike učenja
	Sodelovanje z okoljem

	Otroški parlament
	Pevski zbor
	Tekmovanja

Mreženje vrtcev in šol za kakovost in sodelovanje z analitičnim središčem MIZM

V okviru sodelovanja z analitičnim središčem MIZM in Mreženja vrtcev in šol za kakovost je OŠ Voličina oblikovala triletni načrt za spremljanje in dvig kakovosti dela. Na pedagoški konferenci je 27 strokovnih delavcev z anonimnim vprašalnikom (metoda razvrščanja) izbralo tri ključne kazalnike kakovosti iz treh področij, na katerih se bo šola intenzivno osredotočala:

1. Dosežki učencev ter dosežki otrok v razvoju in učenju

Standard: Učenci razvijajo občečloveške vrednote, vrednote vseživljenjskega učenja in trajnostnega razvoja.
Kazalnik: Učenci izkazujejo spoštovanje, strpnost in druge občečloveške vrednote.

2. Varno in spodbudno učno okolje

Standard: V šoli vsem zagotavljamo vključenost ter fizično in psihosocialno varnost.
Kazalnik: V šoli ne dopuščamo nasilja.

3. Profesionalno učenje in delovanje učiteljev

Standard: Učitelj usmerja učenje tako, da učencu omogoča kar najboljše dosežke in razvoj.
Kazalnik: Učitelj spodbuja razvoj učenčevih vrednot.

Na podlagi izvedene analize stanja smo si v šolskem letu 2026/27 zadali 3 cilje:

	Okrepiti spoštljivo vedenje učencev do vrstnikov, učiteljev in ostalih zaposlenih z uporabo vljudnih besed ter poslušnostjo.
	Okrepiti dosledno prepoznavanje in obravnavo nasilja z usklajenim delovanjem vseh strokovnih delavcev ter sodelovanjem s starši.
	Okrepiti vrednoto znanja pri učencih z doslednim spodbujanjem učnih navad in odgovornosti do šolskega dela.

Pričakujemo spoštljivejše obnašanje in upoštevanje bontona (dosežena sprememba vedenja pri 80 % učencev), manj nasilja in več spoštljive komunikacije (večja doslednost učiteljev pri zaznavanju in obravnavi) in boljšo pripravljenost na pouk in višje učne dosežke (pozitivna sprememba pri 70 % učencev in dvig povprečja ocen).

Spremljanje napredka bo potekalo skozi celo šolsko leto z opazovanjem pri pouku, vodeno evidenco vzgojnih dogodkov, opozoril in pohval, analizo primerov na pedagoških konferencah ter razgovorih na razrednih urah. Ob koncu šolskega leta bo pripravljeno letno samoevalvacijsko poročilo, ki bo podlaga za nadgradnjo dejavnosti v naslednjih dveh letih triletnega cikla.

Vodja tima: Mateja Karneža