 |
 |
 |
|
|
|
|
Dejavnosti, ki potekajo na šoli tekom šolskega leta.
|
|
 |
|
 |
|
|
 |
|
 |
|
Otroški parlament
S pričetkom novega šolskega leta se začenjajo tudi otroški parlamenti, že dvajseti po vrsti, katerih izbrana tema je to šolsko leto STEREOTIPI, RASIZEM IN DISKRIMINACIJA. Predstavniki razrednih skupnosti se bodo enkrat na mesec sestajali na sejah šolskega parlamenta in skozi različne oblike in metode dela izražali mnenja, ki so plod njihovih lastnih izkušenj in doživetij v okolju. Zadeva, ki je na šolskem parlamentu zelo pomembna, je dialog. Dialog pomeni: vprašati, dobiti odgovor, se pogovarjati, skupaj doživeti nekaj, o čemer se lahko pogovarjamo.
Na ta način pa bomo dobili tudi odgovore, ki bodo primerni naši starosti, tako bomo tudi bolje pripravljeni na vsakdanje življenje, ki pa ni vedno čudovito. Tukaj bi izpostavil mišljenje Tormoda Haugena, sicer dobitnika Andersenove nagrade, ki pravi: "Težko je biti otrok, odraščanje včasih boli."
Cilji otroškega parlamenta:
 |
uresničevanje mednarodnih konvencij, zlasti Konvencije ZN o otrokovih pravicah, predvsem 13. člen, ki določa, da ima vsak otrok pravico do prostega izražanja lastnega mnenja, kar je povezano s pravico do svobode mišljenja in govora; |
|
vzgoja in izobraževanje mladih za aktivno in demokratično državljanstvo ter multikulturnost, kar je temeljnega pomena za "promocijo" vrednot človekovega dostojanstva, svobode, enakosti in solidarnosti ter zavest o skupnih vrednotah kot so npr. spoštovanje razlik, strpnosti in razumnega dialoga. |
|
nudenje možnosti mladim za aktivno obliko participacije v družbi, s čimer aktivno sodelujejo in vplivajo na odločitve odraslih; mladi s tem pridobijo socialne veščine, izkušnje, znanje in si oblikujejo pozitivno samopodobo, itd.; |
|
"okrepitev glasu" otrok (glas otrok naj se sliši); |
|
razvijanje komunikacijskih spretnosti (nenasilna komunikacija kot vzgoja za strpnost); |
|
razvijanje sodelovalne kulture; |
|
razvijanje sposobnosti za odločanje in sprejemanje odgovornosti; |
|
usmerjanje učencev v samostojno sporočanje, vrednotenje, iskanje in povezovanje informacij; |
|
vzpodbujanje učenja, ki vodi do razvoja samostojnega, kritičnega in ustvarjalnega mnenja; |
|
razvijanje odgovornega odnosa učencev do soljudi, do naravnega in družbenega okolja. |
Vodja otroškega parlamenta: Brane Lazič |
|
|
 |
|
 |
© 2004-2010 OŠ Voličina. Vse pravice pridržane. | ponedeljek, 06. 09. 2010, 1:05
|
|
|
